2020年12月8日，虽有冬日的寒意，却是晴朗而又阳光明媚的一天。北京数学会“学校教研组长及团队发展培训计划”北京十三中基地校启动仪式及研究活动如期举行。
　　培训计划负责人，北京教育学院教授、北京数学会副理事长、北京数学会中学委员会主任王建明；西城区教育研修学院数学学科室主任李梁老师莅临指导。培训计划其它基地校的老师也来到我校参加了启动仪式和研讨活动。

启动仪式

　　简约的启动仪式，有如轻快而又激起思维涟漪的课堂引入。蔡冬梅校长在致欢迎辞时，表达了对培训计划的支持，相信整个团队及每一名教师都能走得更远；同时代表学校向王建明教授和李梁老师表达了谢意；对各基地学校的老师表示欢迎。王建明教授介绍了培训计划的初衷和目标，他提出，一要提升学科教师整体把握数学的能力，二要推动教研组的团队建设，二者结合使数学教研组获得成长。

王建明教授向蔡冬梅校长颁发了基地校标牌

周子军书记全程参加了这次活动

研究课

　　在这次研讨活动中，我校展示了三节研究课，分别是甘板留老师的《椭圆切线的研究》，常文静老师的《平面向量线性运算的应用》以及王春华老师的《增长速度的比较》。
　　这是一次很不一样的研究课。虽然只是三位教师上课，却是教研组的所有老师被“卷”入其中。前期，通过听王建明教授的讲座，通过线上集体备课，老师们的思想受到极大震动。接下来，在反复的试讲中，授课教师不断修正教学内容和教法，其他教师在听课的过程中一起做课堂观察，课后的非正式研讨随时发生。直到前一日，老师们还在打磨。
　　这次的研究课，从选题到课堂呈现，都努力贯彻培训计划的指导思想。经过全组的努力，取得很好的效果。

甘板留老师

常文静老师

王春华老师

课后研讨

　　在课后研讨中，三位授课教师首先介绍了教学设计思路，参加活动的老师们与三位老师开展了对话。王建明教授对大家提出的高质量问题给予肯定。

各基地校的老师参加讨论

　　之后，西城数学室主任李梁老师进行了点评。李梁老师结合研究课的内容，着重分析了数学思维与解决数学问题的手段、情境创设与教学内容的关系。他赞扬了老师们有勇气的教学设计，肯定了层层递进、学科思想丰富的问题选取；认为在学生活动中很好地体现了学科核心素养中数学抽象、逻辑推理、数学建模这三点。
　　王建明教授最后做了点评和总结。王教授强调了“向最伟大的数学家学习，做真正而不是纸上谈兵的数学建模”的理念。王教授对三节研究课的设计及课堂效果给予了肯定。他广泛论述了相关知识的来源，结合研究课的内容分析了学生知识结构，具体讲解了针对不同年级如何整体把握数学知识，帮助学生有效建立数学思维，学习解决问题的手段。
　　王建明教授还对本次活动的组织给予了肯定。

李梁老师

王建明教授

结语

　　这次活动，从学习、备课、试讲到今天的呈现，以及课后的研讨活动，老师们经历了一次凝重、痛苦到喜悦的过程。这是纯粹的“数学”的战斗，授课老师有收获，全组教师有收获；从研究到课堂，从教师行动到活动组织，专家满意，老师们满意。满意不是满足——满意的是我们进入了状态——今天的活动已经打开了一扇门，前面的路还很长，需要我们坚定信心，不断努力才能走得更远。